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        用實驗激發學生興趣,用微笑讓課堂溫馨--玉泉學校初中生物課堂
        發表時間:2018/12/7        瀏覽次數:139

        立足新課改的理念,針對學生的具體實際情況,實施學生動手實踐操作能力,力求培養學生知識指導實踐,運用于實踐,最終服務生活的理念,這節課程在生物黃老師的帶領下,我們學習對顯微鏡的使用,力求學生自主實踐,獲得實驗體會,提高學生探究能力。

          通過本節課程的實踐操作,學生們能夠熟練使用顯微鏡,對常見的顯微鏡組裝、操作流程、常見問題、注意事項,做到應對自如,讓學生"從做中學",實踐中總結知識,體會知識來源于實踐,最終再次指導實踐的意義。

        實驗操作流程:

        【1】取鏡與安放,從顯微鏡箱中拿出顯微鏡,放置在距離試驗臺七厘米左右。

        【2】組裝顯微鏡,裝上反光鏡、壓片夾、目鏡、物鏡。

        【3】對光,轉動反光鏡、調節粗準焦螺旋,當視野中可以看到明亮的圓形視野即對光完成。

        【4】觀察,取永久玻片,先轉動粗準焦螺旋,看到物像,轉動轉換器,在高倍物鏡下,轉動系準焦螺旋,直到看清物像。

        【5】畫圖,當我們可以看到觀察的對象,一只眼睛看著物像,另一只眼畫圖,把我們觀察到的組織細胞畫圖記錄。

          注意事項:擦拭鏡頭是務必用擦鏡紙擦拭的。

          這次實驗充分的調動了學生的自主能動性,讓學生主動參與課堂活動,達到了實驗目的,成功的把孩子們在課堂中學習的知識轉化為能力。

          紙上得來終覺淺,學生們自己動手操作與看書的體會是完全不同的,理論知識可以拓展我們的見識,而實踐則讓我們學會如何運用。學生們的動手操作能力在這次試驗課堂上都有了很大的提升,學習積極性也更加高漲了,類似于這樣的實驗課堂我們時常會有,希望孩子們對學習永遠保持如此熱情!

         
         
         
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